兒童自我管理訓(xùn)練課程安排 讓孩子學(xué)會(huì)控制沖動(dòng)、管理壓力、自 律、設(shè)定目標(biāo)、組織能力 在學(xué)校和其他課外教育機(jī)構(gòu)，SEL課程對(duì)無(wú)論有無(wú)行為和情感問(wèn)題的學(xué)生都有效。無(wú)論人種和族群，來(lái)自城市、郊區(qū)還是農(nóng)村，SEL課程對(duì)外小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生都有效。SEL課程提高學(xué)生的社會(huì)—情感技能、對(duì)自己和他人的態(tài)度、與學(xué)校的連接以及積極的社會(huì)行為，減少問(wèn)題行為和情緒困擾。SEL課程廣泛提高學(xué)生的考試成績(jī)達(dá)11個(gè)百分點(diǎn)。 兒童自我管理訓(xùn)練課程——Durlak,2011 孩子們看到自己的力量，愿意貢獻(xiàn)自己的力量。 價(jià)值感，歸屬感就是這樣逐步建立。 就如孩子們課本中的宣言：我能貢獻(xiàn)，我能傾聽(tīng)和分享，我能尊重自己和別人，我有能力！